自认温和脾气，强拆女儿快递？为何厌学？

女儿有个快递在地上，我想帮她拆了，她一直大喊大叫别拆别拆，我还是拆开了，她就一天不理我，有什么毛病？

是这样的，她喜欢网购，这个快递我拆开看了一下是她买的胸罩，怪不得那么大声音，有必要一直不理我吗？

女儿从小就脾气古怪，跟我温和的脾气截然相反。碰她一下什么东西她就几天给我摆脸色，有一次骂了她一句，她就把自己关起来，关了三天，好说好歹才出来，也不肯吃东西。

厌学和本博士：

这个问题也不是简单的对错的问题，而是一个关系问题，是一个心情、人情的问题。

给女儿拆快递，是不是正确，只是事情层面讨论，这并不是重点。

和本博士认为，管事先管人，管人先管心。

什么意思呢？就是在人与人之间，事情往往不是最关键的。

就像成年人出去做生意，讲究一个什么？人情往来。

在相处的过程中，要注意氛围，要注意情绪，这就是心情。

如果你作为一个销售，客户看见你就觉得很开心，你基本上很容易就把生意做好了，但是客户看见你就觉得糟心，那肯定是生意会很难做。

包括人与人之间相处，你想让对方办事，尤其是我们中国社会，非常讲究一个人情，讲究一个关系。

为什么女儿一直不想理你呢？因为你没有关系理顺，你没有高清楚在目前的关系中，你到底应该如何与女儿相处，所以女儿没有办法，惹不起，还躲不起吗？她就只能通过这样的办法切断你们之间的联系。

很多家长为什么会和子女在青春期的时候发生冲突呢？也就是我们俗称的叛逆。

其实在家长看来是叛逆，但是在孩子看来，是父母有问题，是父母不理解我，是父母管得太多。

你看，为什么关系没有理顺呢？就是因为双方的观念是不一样的，双方的心是不一样的。

在青春期家庭中的一个重要矛盾就是，孩子已经长大了，但是父母却不这么认为。

孩子从3岁到13岁，10年的时间，变化非常大。

但是家长从30岁到40岁，几乎没有什么变化。

这就是经常导致，很多家长都在用管3岁孩子的办法，去管13岁的孩子，你觉得孩子能受不了吗？受不了啊。

举个例子，小时候很多父母看到孩子犯错之后，往往一开始也很耐心，一点点和孩子商量，讲一遍不听，讲两边不听，讲三遍不听，结果就暴躁了。

“乖，我们不能再吃冰淇淋了”“不，我想吃嘛！”

“不行，你再吃就拉肚子了”“我就想吃，我就想吃。”

“你这孩子，我都说了不能吃，到的时候生病了，你就知道难受了！”“……”

家长就发现，自己生气指责孩子的时候，孩子终于听话了。

其实这样的权威式教育，在小时候是很管用的，也是很必要的，因为你不明确要求，孩子其实会迷茫，他会试探自己应该不应该听话。

那么长大以后，家长会维持这样的教育方式，本来是关心子女，但是说出口的话，却变成了指责的说法和预期。

比如，孩子比较晚回家，父亲本来是担心，但是说出口的话变成了“你还知道回家啊！”

孩子买了很多快递，母亲想知道是什么东西，但是说出口变成了“一天到晚买东西，我倒是要看看你一天买了什么。”

父母在这种指责中，感受到的是对子女的关心和爱护，但是子女本人却会觉得很痛苦。

而且，一旦子女反驳父母，反抗父母，父母不会觉得自己有错，还会认为自己越是有教育好子女的必要性。

子女越反抗，父母越兴奋。

双方在这个事情上的心理认知是不一样的，所以关系就不顺。

所以说，管事先管人，管人先管心。

我们这边很多孩子厌学的时候，到了最后往往会发展得很严重，大概率出现休学、辍学，甚至一些躯体化的症状表现，为什么呢？

就像小孩子之前跑出去玩，出现一个小伤口。

但是妈妈看见了，就说，“你是一个男孩子，小伤口哭什么哭，不许哭。”

结果很多小伤口没有得到即使处理，没有被看见和重视，拖成大伤口，拖到感染溃烂了。

就是小问题不被重视，直到严重的才会能被家长看见。

厌学也是如此，一开始可能只是认知问题，只是情绪问题，但是家长不重视，家长觉得孩子就是懒，还是就是不爱读书，这有什么的。

比如，孩子说“我今天有点不开心，我不想去上学了。”

家长会怎么说？“那你今天开心一点嘛。”

当还是小问题的时候，家长可能并不重视这个问题。

孩子用嘴巴表达的时候，家长觉得不重要，觉得是个小问题。

直到孩子用不上学表达不开心，甚至用生病来表达不开心的时候，家长才重视。

就是在关系中，孩子只有用非常强烈的办法，才能让家长看到。

所以，她轻轻说不要拆快递，你很难听见她的这样一个诉求，哪怕她现在大喊大叫，让你不要拆，你都没办法正视这样的诉求。

她只有用比较极端的办法来表达，你才能感受到。

而你发现了问题之后，你并没有处理问题，而是和孩子发生冲突。

在冲突中，你们的关系不好，所以她不愿意让你拆快递，这只是事情层面的表现，真实的问题是你们之间的关系有问题，人情不到位，孩子听了你的话，她心情也不好。

如果你想解决这个问题，你需要做好看见孩子的诉求，满足不是仅仅满足基本的物质需求，还要满足她社交尊重的需求。